科普教育與產業發展的連結，要從孩子願不願意問問題開始。國科會主委吳誠文表示，科普環島列車推動11年，今年將半導體、太空、智慧醫療等領域導入體驗，希望在課堂之外，激發年輕世代的好奇心與創造力。
企業的專業，也能變成孩子的教材。以聯華神通集團旗下育秀教育基金會規劃的第8節「自然科學」車廂為例，透過「毛細現象」、「天然色素實驗室」等活動，熟悉的食材、生活用品成了實驗材料，讓孩子從液體流動、色彩變化中找出科學原理。
學這些，難道人人都要當科學家？育秀執行長苗華斌說：「科普教育的目的不只是培養科學人才，更重要的是訓練學童的邏輯思維。」從觀察、提問到找答案，練習的是遇到問題怎麼辦。這也是未來投入科技研發、生產製造時，用得上的基本功。
車上帶實驗的「老師」，不少也還是學生。今年超過170名國中、高中及專科學生擔任車廂關主，經過暑期培訓、在校練習及到國小試教，才帶領學童操作。自己懂還不夠，得想辦法讓小學生也聽懂，知識才能傳下去。
車站同樣是課堂。依育秀公布的安排，聯華林德氣體在台中地區站點規劃乾冰昇華、氣體壓力等實驗；台東行程則透過天下雜誌教育基金會，媒合尚武、初來等偏鄉國小參與，讓更多孩子有機會接觸科學。
預計10月24日列車返抵台北車站，現場將舉辦科學市集。育秀將攜手中華穀類食品工業技術研究所推出「彩虹魔法師」，用植物花青素的酸鹼變色實驗介紹食品科學。從氣體到食材，企業與研究機構把專業化成孩子看得懂的現象，也讓產業知識走出工廠與實驗室。
